造字方法

歷史上很早就有人注意到漢字的構造分析，其中東漢許慎的 「六書」說，是他分析九千多個篆體漢字並創作文字學經典「説文解字」后歸納總結的漢字構造條例。 這些條例也成為後人考釋字義、析尋字源、教學漢字的重要依據。目前文字學學術界發展了更加精細的漢字分析方式，但 「六書」足以涵蓋大部分漢字構造。其實從周朝開始，小孩剛入學就會學習「六書」來識字，「六書」也因此別名「小學」。想想現在的中國小學生連「六書」的名字都沒聽説過，從小就靠反復抄寫，默寫來死記硬背漢字，不知為何漢字教學反而在兩千多年后走了下坡路。 關於「六書」的名稱，最早見於「周禮」一書，其後名稱雖有歧異，排列次序也不一樣，但一般人講「六書」，名稱都是依許慎的說法，而次序則從班固，即象形、指事、會意、形聲、 轉注、假借。

象形字

以曲折的筆畫，勾勒出客觀對象的外型輪廓。

構字法

一、像實物的整體

用這種方法造的象形字最多，像日、月、山、水、人、耳、龜、鳥等。

楷書	甲骨文	含義	實物	表情符號
山		像挺立的山峰		🗻
水		像流動的河流，四點代表兩岸的樹木		💦
木		像一株樹，下有樹根，上有枝椏		🌲
虫		像蛇，本義是毒蛇。作偏旁時往往泛指昆蟲		🐍
角		像動物的角，中間有兩條紋飾		缺

二、像實物的局部

畫出實物最具特徵的部分，以局部代替整體。例如：

楷書	甲骨文	含義	實物	表情符號
牛		像兩角上曲的牛頭		🐄
羊		像兩角下曲的羊頭		🐑
竹		像下垂的竹葉		🎍
衣		像衣領和衣襟		👕

三、帶有烘托物

把實物和它所依附的物體一起畫出來，以便識別。例如：

楷書	古字	含義	實物	表情符號
眉		眉長在目上方，以目烘托眉		缺
果		果結在「木」（樹）上，以木烘托果		🍊
瓜		金文字形。瓜長在蔓上，以蔓烘托瓜		🍉
石		金文字形。山崖下邊有石頭，以山崖烘托石		缺

功用

象形字是造字的基礎，合體字有相當一部分是用象形字構成的。 象形字一般來說：都是描摹具體的事物，如日、月、雲、 雨、鳥、獸、草、木，這些字反映了客觀的事物，代表了事物的類屬，成了部首。

侷限

象形字描摹實物的形象，所能創造的字很有限，社會事物紛繁，使它擔負不了替萬物造型的任務。以手來說，靜止的狀 態好呈現，其他手的多種動作，就不是線條所能表現的；又如「木」來說，樹木當然有一個總體的基本形象，但多種不同的 樹，比如榆，柳，槐，就沒有辦法用象形表現它們之間細微的差別；再比如説看不見摸不着的情感，就沒有實物可以模仿，無從象形。

出現頻率

根據清代王筠《文字蒙求》的統計，《說文解字》所收的 9353 字中，象形字共有 264 字，約占 3.89％，後世所創的象形字很少，只有凹凸和少數幾個字。

指事字

「指事」就是用抽象符號或者提示符號來指明字的意義的造字方法。象形字只能根據具體事物造字， 對抽象的概念無法「象形」。給抽象事物造字，就要用「指事」 的方法。用一個符號來作標誌，這個標誌標在明顯醒目的地方， 叫人看了以後，想想這個標誌放在這裡表示什麼意思，這種造字方法就叫「指事」。

構字法

一、純粹的抽象符號組合

用純粹的抽象符號來表示字的意義這種方法造的指事字較少。例如：

楷書	甲骨文	含義
一		一橫表示數字一
二		兩橫表示數字二
三		三橫表示數字三
上		下面的弧綫表示基礎綫，線上一短橫表示在上面的意思。後來改短橫為豎
下		上面的弧綫表示基礎綫，線下一短橫表示在下面的意思。後來改短橫為豎

二、在象形字上加提示符號

在象形字上加上提示符號來指示字的意義，最常用的提示符號是短橫和圓點。例如：

楷書	古字	含義
本		小篆字形。「木」（樹）的根部加一橫，指明樹根之所在。本義為樹根
末		小篆字形。「木」（樹）的末梢加一橫，指明樹梢之所在。本義為樹梢
刃		甲骨文字形。「刀」口加一點，表示刀最鋒利的部份，即刀刃的所在。甲骨文的刀口可朝左也可朝右
寸		小篆字形。在距離手腕一寸長的地方加一橫，指中醫切脈的寸口
亦		甲骨文字形。像人正面直立的樣子，兩邊的兩點指明「腋」的所在。本義為腋下

功用

指事字可以用簡單的符號表示抽象的，複雜的，無形可象的意義，比象形字又進了一步。

侷限

但這種造字依然是有侷限的， 因為有些意義既無形可象，又無法用指示性符號來表示，所以指示字很少。指事字雖然不多，但它和象形字一樣，都是構成合體字的基礎，也是會意字、形聲字的構字部件。

出現頻率

根據清代朱駿聲《說文通訓定聲》的統計，《說文解字》所收的9353字當中，指事字只有 125 個，比象形字還少，只 佔總數 1.33％。

會意字

把兩個或兩個以上的字合在一起，表示一個新的意思，就是會意字。

構字法

一、異體會意字

由兩個或兩個以上，形體不同的字組合起來產生新義。例如：

楷書	古字	含義
灰		小篆字形。從火，從手。表示火已熄滅，可以用手去撮取火灰，本義為火灰
炙		小篆字形。從肉，從火。表示把肉放在火上烤， 也指燒烤的肉，本義為燒烤
及		甲骨文字形。從人，從又。表示一隻手抓住一個人表示追及。本義為追及
析		甲骨文字形。從木，從斤（斧）。以斧劈木，引申為剖開、分散。本義為劈木頭
看		小篆字形。從手，從目。即以手遮蔽日光以遠望的樣子。本義是瞭望

二、同體會意字

由兩個或兩個以上，相同的形體組合而成的會意字。例如：

楷書	古字	含義
炎		甲骨文字形。從二火。火上有火，表示火苗升騰。本義是火焰
林		甲骨文字形。從二木。像兩棵樹並列形，以會樹木叢生之意。本義是樹林
从		甲骨文字形。從二人，意為兩人一前一後相隨。本義是跟隨
北		甲骨文字形。從二人，像兩人相背，是「背」的初文1
晶		甲骨文字形。從三個圓圈，像三顆星星之形，古代三可代表多數，故可理解為眾多星星。星中各加一點，以表其光，並不影響其音、義。「晶」是「星」的初文
轟		小篆字形。從三車，表示群車轟鳴的聲音。本義是很多車發出的聲音
茻		小篆字形。從四屮，表示叢生的草。

三、非象形的組合

楷書	古字	含義
劣		小篆字形。從少從力，表示虛弱
尖	此字晚出，始見於楷書	楷書字形。從小從大，上小下大，表示尖形
卡	此字晚出，始見於楷書。	楷書字形。從上從下，而中間橫筆為共用，表示不上不下、卡住了的意思。

功用

會意字突破了象形、指事兩種造字法的侷限，組合的形式靈活多樣，表達的意義更加明顯。會意字也開闢了合體造字的道路，為漢字大量孳乳提供了條件。

局限

會意字不能標示讀音，記錄語言仍有不便，造字方 面，雖有大幅增加，仍有一定限度，都是它的缺點。

出現頻率

根據王筠的統計《說文》 中，會意字多達 1254 字，佔所有9353個字的13.4%。直到現在，會意字還在被人們用來創造新字。

形聲字

形聲字是用與字義所表事物有關的字作形符造字，取比讀音與新字相同或相近的字來跟它合成新字。形聲字由音符與意符組合而成，意符表形，音符表聲。如江、河二字，從水取義，分別以工、可標聲。音符又叫做聲旁，意符又叫做形旁。

構字法

一、單音聲旁+不同形旁

用一個單音聲旁加上不同的形旁，可以組成與聲旁讀音相同或相近的字。例如：

二、多音聲旁+不同形旁

用一個多音的聲旁，加上不個的形旁，組成不同讀音的字。例如：

三、一個形旁+不同聲旁

用一個形旁加上不同的聲旁，可以造出讀音不同的字。例如：

四、同樣的形旁和聲旁

同樣的形旁和聲旁，可以透過部位轉換，造成新的形聲字。例如：

功用

形聲字的產生，使漢字的性質產生了重大的變化，由表意文字過渡到意音文字，在漢字發展史上具有深遠的意義。值得注意的是，形聲字的聲符從本質上來説不是用來表音的，少有聲符與所構的形聲字讀音相同，大部分只能近似。聲符的主要作用是在意符表示的意義外進一步區別個體事物，如在氵（水）表示的水域之外進一步區分江、河、湖、海等。正因為聲符對形聲字的讀音只有提示作用，漢字才可以支持不同方言。

出現頻率

三千多年來，形聲字不斷增加，已由甲骨文的 20%增加到現在的 90%以上，（康熙字典中形聲字占90%以上）。形聲字是漢字造字發展的最高階段，說文所收9353字中，形聲字有7697字，占82%以上，直到今天，仍然是常用的造字方法。

轉注字

轉注與假借都是用字的方法，不是造字的方法。不過因為許多常用字與這兩種方法有關，所以我在此簡單解釋。

一對或一組同一個部首、讀音相近、可以互相解釋的同意字。例如：

文字不是一人一時一地所造的，可是各種文字的功用同樣是紀錄語言的，因此，同一意義的語言，甲地造出的字，和乙地造出的字可能不同；起初用的字可能和後來用的字也不同了，這些在不同時間空間造出的「語根相同，語義相同，但字形不同的」文字在某時某地都已經普遍使用，既然很難取消使用，就用轉相注釋的方法來溝通這些文字。

假借字

語言中有某個詞，但沒有記錄這個詞的字，於是借用一個現成的同音字（或音近字）來寄託那個詞的意義，因為這個同音字是借用的，所以稱為假借字。

一、無本字

語言中有「其」這種讀音的虛詞，但最初沒有專造一個字來代表它，而是借用文字中已有的與之讀音相同的，本義為「簸箕」的「其」來記錄。「其」表虛詞時，就是假借字。可見假借字表示假借義時，是一個純粹的表音符號。

二、有本字

草木的「草」，本字是「艸」（草本植物的總稱），後借用同音的「草」來代替。

功用

假借是漢字這個意音文字的表音特點，它彌補了象形文字無法構形造字的缺點，同時還能節省造字，減輕了人們學習 的負擔，擴大了漢字的使用範圍。

局限

假借的缺點也很明顯，就「本無其字」來講，造成了同形、同音、異義的矛盾；就本有其字來講，造成了異形、同音，同義的矛盾，所以假借雖然方便記錄語言，卻給語法帶來了許多的困難。

參考資料

文字學淺說——賴慶雄

漢典

漢字源流——中華語文知識庫

教育百科——教育局

轉注字的定義——南一書局